筷子是中国人常用的饮食工具，具有浓浓的中国文化气息。升入中班后，孩子们开始使用筷子进餐，并对筷子产生了极大的兴趣与探究，以多元的活动途径，开启了“'筷'乐童行”探究之旅。
泽泽：老师，我们为什么要用筷子吃饭啊？
老师:因为，现在我们升为中班的哥哥姐姐了，所以我们要用筷子吃饭了啊！
点点：你会用筷子吗？
玥玥：会呀，会呀，不过我家里的筷子和幼儿园的不一样，我用的是儿童筷子，上面有放手指的圈，筷子的一个头有个叮当猫。
瀚瀚：我的不是，我上面有个大象。
可可：老师，我用的筷子和爸爸妈妈的一样.......
筷子的由来
“老师，筷子是什么时候才有的呢？”慕慕的一个问题，引起了孩子们的好奇。为了让孩子们对筷子的由来有初步的了解，我们结合图片、视频给孩子们讲解了筷子的由来。
“筷”乐实施
关于筷子的话题，孩子们似乎有很多的为什么，筷子有哪些种类？筷子可以做什么？你家里有什么样的筷子？瞧瞧孩子们知道多少筷子的秘密吧！
活动中，充分发挥家长资源，鼓励家长走进课程，与孩子一起完成“筷子大调查”活动。
“筷”乐发现
孩子们自己从家里带来的筷子，齐聚在一起，你一言我一语地讨论起来。根据调查，小朋友们了解到筷子的由来。
我们知道的……
筷子是中国人发明出来的
很久以前，人们用手抓食物吃，后来，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明的筷子
我们的发现：
安安：筷子上边要粗一点，下边要细一点。
胤胤：我带来的是木头筷。
雅雅：老师，我们为什么要用筷子吃饭啊？
安妮：你的筷子比我的筷子短。
孩子们在相互欣赏、辨别、交流中认识了筷子的形状、长短、材质、颜色等，加深了对筷子的了解。
“筷”乐探索
生活中常见的筷子由竹子、木头、金属、塑料、陶瓷等材质制成。那么，哪种筷子使用起来更适合我们呢？
通过探索小朋友们发现，相同时间内不同材质的筷子夹取的速度不一样，木头材质的筷子更容易夹取豆豆。
“筷”乐学习
筷子是我们生活中不可缺少的好朋友，那怎么正确的使用筷子呢？
通过观察图片、游戏的方式，了解了握筷子的正确姿势和使用筷子的正确方法。
在进餐中，孩子们经常会问：“老师，你看我拿的筷子对不对？”“老师，我怎么夹不起来菜呢？”
厚厚：筷子抓太近夹不到菜了，要稍微远一点。
宸宸：握筷子的时候要把两根筷子对整齐。
多多：大拇指和食指捏住筷子，中指放在中间，动中指和食指就可以把筷子打开合上。
“筷”乐设计
筷子的种类丰富，孩子们奇思妙想设计出一双双脑洞大开的筷子，我们一起去看看吧！
瞧！小小设计师们设计的多认真呀，一双双独特的“筷子”呈现在我们的眼前！
“筷”乐游戏
在成人的世界里，筷子就是我们平时吃饭的使用工具可是在孩子的眼里，筷子是有无限的可能，它们还可以这样玩。
夹球快快跑
小朋友们在听到一声“准备，开始！”之后，孩子们拿起筷子，快速地夹起篮子里的球球，通过障碍到达终点。
在游戏中，孩子们通过一次次地操作体验，逐渐感受到使用筷子也没有那么难。
投 壶
筷子还可以怎么玩呢？奶粉罐排一排，把筷子扔到奶粉罐里，就像飞镖一样。
小小筷子充满着无穷的魅力，小朋友们玩的是不亦乐乎，从游戏中学到了许多知识。
“筷”乐礼仪
小小筷子充满着无穷的魅力，小朋友们玩的是不亦乐乎，从游戏中学到了许多知识。
我们不能把筷子插进碗里
筷子不可以在盘子里翻来翻去。
我们不能用筷子着别人。
我们还不能用筷子敲碗。
“筷”乐延续
生活即教育 ， 在《“筷”乐童行》的主题探究活动中，孩子们通过直接感知、亲身体验、合作探究等方式、不断地生成问题、解决问题。
小小的筷子，
藏着不一样的大世界，
让我们一起，
“筷”乐探索，
“筷”乐游戏，
“筷”乐成长。