在2026年全国学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”主题引领下，我园积极回应数字时代背景下家庭教育的新挑战，于5月初举办了一场聚焦家庭情绪教育的家长课堂。活动特邀中三班家长、家庭教育指导师兼心理咨询师周礼慧女士担任主讲，围绕“从‘管不住’到‘接得住’”这一核心理念，为全园家长带来一场既有专业深度又充满温度的养育分享。
共育有根，看见成长
讲座开篇，周老师以“孩子的成长，谁说了算？”引发思考，并指出：3–6岁是人格与社会性发展的关键期，家庭教育贡献率达85%。家庭是孩子成长的第一现场，而学校与社会则是协同支撑的力量。一张由孩子亲手填写的“家务角记录表”——“星期一拖地”“星期二浇花”——成为全场最暖细节，背后是被需要带来的价值感与责任感。周老师强调，真正的家校社共育，不是任务打卡，而是理念传递与日常浸润的双向奔赴，让教育既科学，也柔软。
陪伴有光，接住情绪
孩子最贵的礼物，是被懂得、被接住的感觉。周老师以此切入，阐明3–6岁是情绪能力奠基的关键窗口。通过真实案例、角色扮演与情景模拟，引导家长重新理解有效陪伴，不是紧盯行为、纠正错误，而是先看见情绪、再回应感受。当父母能稳稳接住孩子的愤怒、委屈或焦虑，孩子便拥有了探索世界的安全基地。在数字喧嚣的时代，这份“在场”的情感回应，恰是对童年最深的守护。
联结有方，修复关系
面对“孩子发脾气时我忍不住吼怎么办？”“工作太累如何保持耐心？”等真实困惑，周老师结合发展心理学，提出“容错—修复—联结”的亲子互动循环：允许情绪发生，不追求完美应对；冲突后主动修复，重建信任纽带。多位家长感慨，原来育儿不是控制，而是陪伴；不是做满分父母，而是做真实的人。正是这种敢于示弱、愿意修复的关系，让孩子在安全中学会调节，在联结中走向独立。
此次活动不仅契合国家倡导的“重视真实陪伴、回归生活与游戏”的育儿导向，也体现了我园“幼有善育，科学育儿”的实践追求，助力家长在快节奏、高屏幕暴露的环境中，更好地理解孩子的情绪需求，构建温暖而有支持力的家庭氛围。
编辑：胡 娇
一审：刘佳佳
二审：周 霞
三审：邓 桃