孩子，
一幅逼真而完整的人性画卷，
一本通俗而丰富的人性绘本，
他们的成长
在一段故事，一个话题，
一片树叶、甚至一块石头中发生着；
当我们轻轻俯下身，
静心倾听孩子们的童言趣语，
你会发现不一样的美好
为进一步增强教师的课程意识和研究意识，支持和促进幼儿的发展，扎实推进园本课程建设，2022年1月13日，温江区红桥幼儿园全体教师齐聚一堂，开展了“享幸福童年，叙童年故事”课程故事比赛活动。
讲课程故事，谱幸福童年
课程的生发与生成，需要教师善于观察，敏于捕捉，在与孩子相处的点点滴滴中发现孩子的兴趣点，挖掘教育的关键点，从问题入手对孩子进行持续的引导。课程故事则是一种回顾、一种反思、一种研究、一种分享、更是一种成长。在此次活动中，老师们讲述着真实而感人的故事，故事或来源于“幼儿话题”，或来源于偶发的事情，或来源于奇妙的现象，或来源于幼儿感兴趣的事......有和幸福教育园本课程相关的故事，也有与课题《幼儿园中华民间优秀故事表演课程开发与实施实践研究》相关的课程故事。在故事里，我们的眼里看见了老师，老师的眼里看见了孩子，问题情境、矛盾冲突的画面似乎就在我们面前。孩子们自主探究、大胆交往、创意表现中，让我们看见了老师们的对孩子的耐心等待、大胆放手与积极支持；老师们生动的讲述、精彩的回顾、深刻的反思，让我们看见了老师的温暖相伴、友情互动与专业支持，谱写了一曲动人的、幸福的童年篇章。
评课程故事，促专业成长
比赛结束后，红桥幼执行园长邓桃对大家的故事进行了点评，她提出：要注重理性与感性的融合；注重过渡环节之间的衔接；注重标题与内容的契合；注重五大领域之间的融合。做到“心中有目标，眼中有孩子，手中有方法”，顺应幼儿成长节奏，追随幼儿兴趣需要，生成有价值、有意义的课程，促进幼儿深度的学习与发展，促进教师自身的专业成长。随后，保教主任周霞也针对课程故事从故事结构、文案撰写、讲述技巧等方面提出了建议。
此次课程故事评比活动，不仅为教师们搭建了一个互相交流、展示与学习的平台，提高了老师们对课程故事撰写的能力，让老师们在课程理念与实施方法上得到进一步的内化与提升。
我们的课程故事还在继续，我们的探究之旅从未停歇、我们的学习从不停止。让我们将继续追随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，和孩子们一起探索、一起发现，在共同成长中发现更真实的儿童，成就更幸福的童年！