“教而不研则浅，研而不教则空；研而不学则浅，学而不研则废。”教育科研是推动教师专业成长及幼儿园发展的重要途径，是教师突破教育瓶颈，提高教学质量的重要渠道，也是提高教师队伍整体素质的途径之一。红桥幼儿园一直在进行《幼儿园中华优秀民间故事表演课程开发与实施的实践研究》课题研究，并于2022年6月开展了区级开题论证会，在各位专家的指导下，幼儿园课题组将课题方向由“故事表演课程”调整为“主题活动的设计与实施”，课题方案也进行了优化与完善。近期，温江区红桥幼儿园执行园长邓桃组织全体课题组成员，开展了区级课题《基于中华优秀民间故事的主题活动设计与实施的实践研究》方案培训。
静心聆听 学有所得
培训会上，邓园长围绕“问题提出”、“核心概念界定”、“研究意义及创新点”、“研究目标及内容”、“研究措施”等方面的内容进行了培训。邓园长提出，课题研究思路可以从两个层面入手：年级组层面与班级层面。在年级组层面，要以幼儿年龄特点、认知水平、兴趣需要为原点，以特色四节（创意剧本节、民间游戏节、民间淘宝节、故事表演节）为活动推进形式，形成年级组主题活动资源库，生成有效的实施途径和指导策略，最后形成各年龄段的故事选择、主题活动设计与实施评价的相关细则；在班级层面，各班要以幼儿实际情况，每学期至少选择一个该年龄段的故事类型，以主题活动的形式进行设计与实施，形成班本课程资源库。通过邓园长的培训，帮助老师们厘清了本学期课题研究重点与思路，更切实有效地推进课题研究进程。
思维碰撞 学有所思
培训后，在邓园长的引导下，老师们针对课题方案提出了自己的疑问和见解，大家进行了现场的讨论与思维的碰撞。针对大家的疑惑，邓园长从主题活动设计要素、主题活动目标制定、主题活动实施原则等方面帮助大家一一梳理，并对下一阶段研究工作提出要求，希望大家多查阅相关文献，将前沿、优质的研究方法通过选择、借鉴、转化的方式有效地运用到我们的实践研究中去，并在研究中及时反思总结经验，不断提高我园课题研究质量。
科研之路任重道远，在日后的教育教学中，红桥幼的老师们将以课题研究为契机，不断提升自我科研素养；以课题为载体，扎实推进教育教学研究；以课题为平台，不断提升园所课程质量！
