六一的魔幻泡泡秀
引得孩子们一声声欢呼、一阵阵惊喜
“哇”声不断……
泡泡水为什么能吹出泡泡呢？
怎么来的呢？
面对孩子们强烈的好奇心
我们以泡泡为契机
开展了此次泡泡之旅。
找泡泡
在生活中，你在哪里也见过泡泡呢？孩子们周末回家和家人一起寻找生活中的泡泡。孩子们的参与度非常高，通过一双善于发现的眼睛，孩子们寻找到的泡泡是各种各样的，他们发现：原来在可乐里、水里、刷牙、洗头、洗衣服时都会产生小泡泡……泡泡无处不在。
探泡泡
这一天，孩子们把家中的泡泡器带到了幼儿园，有自动型的泡泡器，还有手动型的泡泡器。
欢欢：“老师，你看！我的泡泡机是照相机一样的噢！”
豆豆：“我的是要自己吹的，这样更好玩。”
老师：“泡泡机的泡泡吹出来是一样大。哇！你的好厉害，有大泡泡，还有小泡泡耶！”
我们和孩子们开启了自动和手动型泡泡器的讨论。
得出结论如下:
表格：
自动型——优点：出泡速度快吹起来不累，一次可以吹出很多泡泡。缺点：吹出的泡泡比较小，泡泡器经常要换电池，很费泡泡水。
手动型——优点：可以吹出很大的泡泡比较省泡泡水。
缺点：吹得时间比较长很累，吹泡泡的速度很慢。
通过调查，孩子们对泡泡有了初步的了解。那么，不同的泡泡工具吹出来的泡泡是怎样的呢？让我们一起来看一看！
我们寻找了爱心形、三角形、正方形、椭圆形、圆形等不同形状的泡泡器，这些形状的工具吹出来的泡泡会一样吗？带着问题我们开启了“吹泡泡”之旅！
我们发现泡泡越来越多的秘密：原来不管什么形状的工具，吹出来的泡泡都是圆圆的。
造泡泡
乖乖：泡泡真是太有意思了，老师，我们可以自己做泡泡水吗？
孩子们的兴趣愈发浓烈，教师作为孩子的支持者，于是，我们为孩子们提供了实验材料。我们进行了科学活动课程——调配泡泡水。
我们尝试了两个配方，配方一是2份洗涤剂+水+甘油，配方二是用肥皂+水+彩色墨水，你知道哪种方法吹出来的泡泡更大吗？
我们尝试了两个配方，配方一：洗洁精、洗手液、洗发水、清水，按照1：1：1：2的比例进行配比；配方二：用5克肥皂切碎、10毫升的水进行配比，你知道哪种方法吹出来的泡泡更大吗？
玩泡泡
孩子们带着各种各样的泡泡机来到了操场，开启了吹泡泡大战，他们在泡泡的世界中奔跑、追逐。
我们开展了音乐活动《吹泡泡》，孩子们跟着音乐一起舞动了起来。
“ 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡……”，孩子们手拉着手，围成了圈，玩起了吹泡泡游戏！
每个泡泡都像一个可爱的小精灵，孩子们都想把泡泡留住。那我们就把泡泡画下来吧！
当泡泡穿上了美丽的“彩色衣服”，有红的、黄的、蓝的、绿的…………五颜六色的泡泡在白纸上留下了美丽的印记。
美术活动《泡泡画》
你们知道吗？泡泡还会造房子哟！
瞧！孩子们用自制的泡泡水材料进行了美术活动《泡泡造型屋》，泡泡在纸上凹造型、造房子，一起感受着泡泡带来的立体艺术美。
小一班的宝贝们在活动中亲身体验、实际操作去寻找答案，积极参与、乐于探索，获得成长！我们和泡泡的故事还在继续，敬请期待吧！