缘起
幼：老师，你看看，它们说话的声音太大了，吵得我们都不能看书了。
幼：看这些书放的好乱。
幼：哎呀，是谁把书乱扔在地上的！
幼：这些书都被小朋友撕坏了。
讨论1：我们的图书区为什么这么乱呢？
幼：小朋友喜欢在里面玩游戏，把图书到处乱扔。
幼：图书区的书太多了，小朋友看完不知道放哪里，就乱放。
师：小朋友们你们有去图书馆看过书吗？图书馆里看书的人也是像我们图书区的小朋友一样吵吗？
一、趣探图书馆
趁着中秋节假期，家长和孩子们一起走进了图书馆......
分享一：图书馆里看到有什么种类的书？
幼：图书馆里有关于汽车、船的图书，它的皮是硬硬的
幼：图书馆还有立体的图书
师：图书馆的书多不多啊？它们是怎么摆放的？
幼：从小到大、整整齐齐来摆列的
幼：图书馆里的书就想超市的物品一样，有标签来分类的
幼：有儿童类、成人类的图书都是分开放的。
讨论2：图书馆里可以做什么？
幼：可以看书，看自己喜欢的图书
幼：有迷宫图书，还可以做游戏的
师：除了小朋友们分享到的这些，有些图书馆里还有音频图书，可以扫二维码带上耳机就可以听故事了。
讨论3：图书馆的特别之处？
幼：有很高的的柜子，拿不到上面的书就可以让一个有长手臂的机器人帮忙拿，输入密码，它就会定位找到那本图书。
幼：还可以用梯子让爸爸妈妈帮我们拿。
讨论4：图书馆的书都是按照种类摆放，我们图书区的该怎么摆放才会又整齐又好找呢？
1、介绍图书
幼：快看，我这本封面是软的
幼：我这本书的封面是硬硬的
幼：我们那的这两本书的大小都不一样，有长方形的，还有正方形的。
幼：看！这是一本立体书
2、第一次整理：按照书的软硬
幼：书有的是长方形有的又是正方形，还是乱七八糟的。
3、第二次整理：按照书的形状
幼：这样软书皮和硬书皮混在一起找书就太难了。
幼：那我们可以试试把它们分好以后，再按照形状来分。
4、第三次整理：按照书的软硬大小整理
终于把书分好啦！
5、第五次整理：把整理的图书放进图书柜
二、发现问题
问题一：阅读痕迹去哪儿了？
师：我昨天看了一本书今天忘记看到哪里，有什么办法可以帮帮我？
幼：你可以一页一页找啊
幼：可以把看的那页做个标记
幼：我看到我妈妈看完书就放了一个东西在书里面，下次一下就能翻到那页了。
师：它有一个名字叫做书签，我们也可以动作来做一个书签。
1、收集书签
幼：我带来的金属书签，看书看到那一页，把它放到那页就可以了。
2、制作书签
幼：我做的是一个小狐狸书签
幼：我是用雪糕片做的一个冰棍书签
幼：我们是在彩纸上画画，做一个风景书签
3、使用书签
以后一本书没有看完，就可以用这些书签啦！
问题二：书破了怎么办？
幼：这些全都是烂成一页一页的了
有点坏掉的图书，我们就用双面胶或者透明胶把它粘住
三、书中秘密知多少
1、书的组成
（1）封面（书名、作者、出版社）
（2）环衬、扉页
（3）正文（页码、图画）
（4）封底（条形码、价钱、版权）
师：图书的封面很重要，上面幼书名、作者、出版社
幼：正文就是书的内容了，会是一个精彩的故事
幼：买书的时候，收营员用仪器扫一扫封底的条形码就知道这本书多少钱了。
教师感悟：对即将步入小学的孩子们来说，“书”可能还因为身份的转变，学习环境的转变......书会成为他们每日生活必不可少的伙伴。在入小学前激发孩子们对书的兴趣，帮助他们学会自我管理书籍、爱护书籍的良好习惯，为他们步入小学做准备。