在主题活动《大中国》中，小朋友踏上了一场探究中国悠久历史与璀璨文明的奇妙旅程。对于“纸”小朋友都很熟悉，每天也会用到各种各样的纸，彩纸、画画纸、抽纸......“纸从哪里来呢？”问题一抛出，小朋友的好奇心立刻被点燃。
欣欣：是打印机造出来的。
丞丞：我知道是用树皮做出来的。
一一：妈妈告诉过我，还可以用木头和竹子造纸。
探纸记
“纸”是怎么造的呢？小朋友带着疑问回家后与爸爸妈妈们一起展开调查，深入了解造纸术。
经过一番调查，小朋友对再生纸造纸过程很感兴趣，跃跃欲试想要亲身体验。
可是要去哪里找废纸呢？
霄霄：我们美工区小朋友做手工的废纸。
一一：我们去问问小西瓜班上有没有。
萌萌：我们可以去问问其他老师。
贝贝：保洁婆婆那里收拾了纸壳，我们可以去问问。
讨论结束后，小朋友自由分组，拿上篮子出发～寻找幼儿园里没用的废纸！
回到教室后小朋友将收集到的废纸进行了整理。
造纸记
第一次造纸
纸和工具准备好，开始造纸啦！
第一步，把纸撕碎，放进水里泡个澡。
接着，拿起勺子，轻轻地搅动纸浆。
抄纸环节来啦！这可是个技术活！小朋友将网框放入水中，用手轻轻抚平纸浆，然后小心翼翼地将抄好的纸浆拿出晾晒。
第二天一早，小朋友们就迫不及待地跑到走廊外，想看看自己的作品怎么样了。可是，当他们从网框里取出纸时，却发现纸很厚，还出现了洞洞。
“为什么会这样呢？”
刘若简：可能小朋友拿手去戳湿湿的纸浆，留下了洞洞。
李舜禹：小朋友想要快点造纸，纸撕太大了。
姚仁洲：肯定是他们拿下来的时候太用力了，纸就破了！
李诗雨：可能水太多了。
老师：那有什么办法来解决这些发现的问题呢？
雨雨：我们可以用剪刀把纸剪小一点，变成碎碎的。
欣欣：小朋友抚摸纸时，要轻轻的。
晨晨：揭纸时要小心，不要装太多的水。
第二次造纸
为探究上次失败原因，此次小朋友们分工协作，先剪碎纸浸泡在盒中，接着搅拌均匀，仔细检查水中大纸块并提醒同伴。然后用网框放入纸浆，左右轻摇使其平整，最后放在晾纸板上晒干。
经过晾晒，纸浆很快就被晒干。贝贝非常兴奋地将造纸框里的纸轻轻地取下来。
贝贝：这次的纸比上次更漂亮，没有了洞。
姝雅：可是为什么造的纸还是有很多小纸块呢？
帅迦腾：可能是我们的纸还不够小，老师，我们怎么样才能做一张平平的纸呢？
带着疑问，老师和小朋友一起上网学习再生纸造纸。发现，原来纸的吸水能力是不一样的，越柔软的纸越容易做成功，纸浆打的越细小越容易做成功。
第三次造纸
那平时什么工具能将纸浆打的很细呢？有小朋友提出可以用到喝果汁的机器，于是小朋友寻找到破壁机将纸打碎继续进行尝试。
通过新的尝试，终于造纸成功啦！
快来看看成品吧！
纸艺记
姝雅：哇，我们造的纸好滑呀！
师：小朋友造出了很多的纸，你们想用来做什么呢？
一一：我们可以在纸上画画啦！
余思涵：我要造纸做书签。
黄子胤：我想用妈妈交给我的办法，做纸浆画
于是小朋友用自己的巧手，创作出了一个个独一无二的作品。
环保记
经过造纸活动后，大二班的小朋友有了很多的感受，一起来听听吧！
萌萌：纸那么宝贵，要砍伐好多的树才能做成纸，我们不要浪费。
师:那我们可以怎么做呢？
小小：我们除了拿废纸造纸，还可以用写过的纸来折纸。
冉冉：可以画标记提醒大家节约用纸。
为了让更多人加入到节约用纸的行动中，大二班的小朋友呼吁全园师生一起保护地球、爱护树木、节约用纸。
这次与纸的亲密互动中，小朋友通过参与“探纸记”“造纸记”、“纸艺记”、“环保记”收获了知识与成长，他们不仅学会了在实践中思考，积累了探索的方法，更在心灵深处种下了创新与环保的种子。小朋友将带着满满的收获与感悟，用坚定的步伐，继续在成长的道路上勇往直前。
在和纸的亲密互动中，孩子们行走在“纸”间。通过探纸、造纸、玩纸实际操作，亲身体验，来感受传统文化造纸术的魅力，同时也拓展了知识，获得了关于纸的经验，并在思考的过程中懂得了节约用纸，树立了环境保护意识。
