季节变换，欢喜轮回
从一粒粒麦粒
到麦苗青翠
在风和日暖的日子里
麦子蓬勃生长
中二班上学期种下的麦粒，经过一个冬天，终于长成了绿油油的麦苗。
冉冉：春天来了，小麦长得真快啊。
茜茜：就是，绿油油的一片，好漂亮呀！
小溪老师，我可以和麦苗合影吗？
可乐：我也要，我也想在麦地里拍美美的照片。
每天的户外活动时间，孩子们都要去看看麦苗，密切关注着麦苗的成长，乐此不疲。可是，这天，在孩子们再一次看麦苗的时候，发现......
豆豆：老师，不好了，我们的麦子被吃掉了！
洋洋：麦穗有的都空了
小书：是谁在偷吃我们的麦粒呀？
灿灿：我们必须找出是谁偷吃了我们的麦粒
孩子们一有空就蹲守在麦地里，试图找出偷吃麦粒的“凶手”。
朵朵：老师老师，我发现了，有小鸟在我们的麦地里。
点点：肯定是小鸟偷吃了我们的麦粒，这可怎么办呢？
麦子保卫战
问题一：麦粒被小鸟偷吃了
看着被偷吃掉的麦粒越来越多，孩子们着急坏了，有什么办法可以阻止小鸟偷吃呢？
洋洋：我们可以用棍子赶走小鸟。
十一：大声呼喊，小鸟肯定会被吓跑的。
小盼：我奶奶的菜地里有飘动的旗子，小鸟害怕飘动的东西就不敢来偷吃麦穗了。
经过激烈的讨论后，孩子们商量出以下对策：
用喇叭大声喊吓走小鸟
用棍子赶走小鸟
红旗飘动小鸟就害怕了
飘动的丝带吓走小鸟
根据讨论结果，孩子们尝试用喇叭大声催赶小鸟，可当小朋友回到教室，小鸟便又会飞来继续偷吃。
经过资料查询、求助家长与保安叔叔，在确定飘动的红旗既能赶走小鸟，又不会对小鸟造成伤害后，孩子们积极寻找材料，在麦田里竖起了高高飘扬的红旗，麦粒终于保住了。
教师思考：在孩子们发现麦粒被小鸟吃掉时，教师通过真实问题激发幼儿主动思考，在发现——探究——解决问题中，培养幼儿解决问题的能力，并寻找到既不伤害小鸟又能保护麦粒的好办法。
晓晴：“老师老师，麦子成熟了吗？”
米汐：有的麦穗是黄色的，有的是绿色的。
柠檬：谁来帮帮我们呀！
问题二：麦子成熟了吗？
孩子们每天关注麦子的成长，却又因为生活经验的缺失难以辨别麦子是否成熟。最后，孩子们找到了保洁婆婆和保安叔叔，在其指导下学会了辨别麦子成熟的方法：1、看麦穗的颜色
2、 捏一捏麦粒的软硬程度
学会辨别后，孩子们每天密切关注麦子的成熟情况，也学着保安叔叔看一看麦穗的颜色，捏一捏麦粒，满心期待着麦子的丰收。
风吹麦浪香
立夏时节
天朗风清
麦田里金黄闪烁
五一假期后，孩子们惊喜地发现，经过时间的沉淀与阳光的照耀，麦子成熟啦！
在保洁婆婆帮助下，孩子们确认麦子已经完全成熟后，开始收割麦子啦！
教师思考：随着时代的变迁，孩子们生活在钢筋水泥的城市里，对农作物的认识与是否成熟的辨别经验欠缺。为了让孩子们深入参与到麦子从麦粒到成熟麦子的生长过程，认识未成熟与成熟麦子的区别，老师鼓励孩子们积极寻求家长或周边有经验长辈的技术支持，并亲身实践，通过捏一捏、摸一摸、看一看发现麦子的不同，确认麦子已经成熟可以进行收割，培养了幼儿对植物生长的好奇与对大自然的热爱。
麦子收割记
麦子成熟了，那要怎样收割呢？这对于毫无收割的经验的孩子们来说，是一个大难题。
小葵：肯定是用刀把麦秆割下来。
小米：要使劲打，把麦粒打下来。
豆豆：应该还要把麦穗晒干。
为了让毫无经验的孩子们真正参与到麦子的收割中，中二班教师通过观看收割视频，了解收割工具和晾晒、麦穗脱粒等方法，丰富其前期经验，孩子们也纷纷画出了自己的收割想法。
桐桐：要从麦秆根部开始割
檬儿：用镰刀把麦穗割下来
哈哈：把所有的麦穗晒干
皓皓：用工具让麦粒脱落
前期准备
收割麦子都需要什么工具呢？孩子们在校园仔细观察，寻找可以使用的工具。
经过寻找，孩子们找到：割麦子的镰刀、防止麦粒到处乱跑的垫子、可以打麦子的木棍等工具，一切准备就绪，他们信心满满，出发收麦子喽！
在保洁婆婆的指导下，孩子们纷纷戴上小斗笠、拿上小镰刀、你递我拿、分工合作，迎着初夏的阳光，忙得不亦乐乎。
菜地里都是孩子们的欢声笑语，红扑扑的脸蛋和颗颗汗水，都在诉说着收获的喜悦。
麦子丰收季
麦穗在阳光下，逐渐变得干燥，打麦子活动正式开始。
霖霖：麦粒打不下来怎么办？
可乐：我用力打，怎么麦粒一动不动？
涵涵：是不是晒得不够干呀？
嘟嘟：可能我们的力气太小了，看来还需要更多的工具才行。
孩子们因地制宜，找到了长块积木、木棍子、长板凳，看看这次小朋友们成功了吗？
经过不同工具的探索，孩子们终于成功将麦粒打了下来。
教师思考：麦穗脱粒不顺利，孩子们积极思考，寻找幼儿园内可以利用的工具，通过实验、探索、实践，用生活中常见的材料与工具将麦穗脱粒，探索到最佳的脱粒方法。作为老师，应及时给予孩子动脑、动手的空间，积极引导他们去探究、去思考，做自己学习的小主人。
在进行简单的收整与筛选后，看着满地金黄的麦粒，孩子们开始了晾晒工作。
麦子已经晒干，怎样把麦子磨成面粉呢？
嘟嘟：可以试试用石头或者棍子砸碎。
涵涵：中药区捣药的捣臼应该也可以捣碎麦粒。
可乐：小当家厨房有石磨，我们可以用磨子磨面。
阳阳：对的，就用石磨，这可真是个好办法。
就这样，孩子们来到了小当家厨房，发现即使用最小的石磨磨麦粒，对中班的孩子来说还是稍显吃力、费劲，而且磨出的面粉太粗了不适合制作美食。最后孩子们请保洁婆婆帮忙，用现代化的磨面机器把麦子磨成了细细的面粉。
麦香美食记
在生活中，孩子们常常吃到各种各样的面食，那自己种的麦子，可以做成什么美食呢？
嘟嘟：我喜欢吃面条。
柠檬：用小麦磨出来的面粉做的馒头肯定很好吃。
经过商讨与投票，孩子们一致决定做馒头，尝一尝面粉最本真、淳朴的味道。
加牛奶、添白糖、还有香香的葡萄干，孩子们小手搓一搓、团一团，自己做的馒头肯定美味极了。
不一会儿，形状各异、白白胖胖的馒头正等待着“完美变身”，孩子们满心期待。
当蒸锅烟雾弥漫，阵阵麦香萦绕，馒头出炉啦！
教师思考：从菜地到餐桌，从种子到面粉，孩子们通过开展制作小麦馒头的美食活动，感受做生活小主人的快乐，体会厨师阿姨做饭的辛苦，并养成了爱惜粮食、不挑食的良好品质。
小麦后记
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 孩子们亲身参与前期的种植、养护、收割、脱粒等过程，直至见证小麦变成馒头端上餐桌。在实践中，他们深刻体会到劳动的艰辛与收获的不易，将 “光盘” 理念牢牢铭记于心，并自觉践行节约粮食的传统美德。
灿灿：小麦的种植与收获的过程真的很辛苦，我们要珍惜粮食。
十一：我要每天把饭菜吃光光，不浪费。
小盼：参加种植活动，我很开心
涵涵：我以后会乖乖吃饭的
米豆：我要做一只勤劳的小蜜蜂
洢洢：我会爱惜粮食不浪费
教师思考;陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是活教材”，幼儿园的美景、美物、美食......,都是孩子们获得知识和成长的体验过程。
本次探秘小麦的种植与生长过程，立足幼儿视角，牢牢抓住幼儿的兴趣点纵向延伸，通过观察、探索、比较、实验、品尝等方式，与小麦邂逅，其生长过程每一步都有孩子们的参与，让他们体验从田间到餐桌的奇妙变化，感受生命的力量与粮食的珍贵。
小麦在生长，孩子在成长。春夏之约，不仅是小麦的生命旅程，也是孩子们从懵懂到收获的学习旅程，我们将继续陪伴孩子学习、成长、支持与解读孩子，带着对自然、对生命的好奇心继续前行，共同追寻成长的足迹。
