一天午餐过后，老师和孩子们一同去操场散步，经过萌宠乐园时，圆满对小朋友说：“豆豆，你看，那两只小兔子趴在那儿看着我们，它们是不是饿了呀？”
豆豆：“也有可能是口渴了，它们想要喝水”
小满：“也有可能它们想跟我们一起去散步呢！”
孩子们对萌宠乐园的小兔子充满了好奇，不同的孩子在不同的时期会发生截然不同的关注点。让我们来看看，中三班的孩子们与小兔子之间的故事吧！
教师思考：
动物是孩子最喜欢的朋友
动物的成长的过程
充满着无限的奥秘
这也是探索生命
进行生命教育的最好契机
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意，在《指南》中也指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。
萌兔大发现
自从小兔子来了以后，孩子们经常会围绕小兔子的话题展开讨论：
“小兔子的耳朵好长！”
“小兔子的尾巴好短~”
“兔子是怎么走路的呢？”
“兔子除了胡萝卜还吃什么？”……，
“小兔子的眼睛是什么颜色的，它是不是红色的呢？”
“小兔子也有四条腿呢！”
“小兔子的尾巴都藏起来了呢”
“它的衣服白白的，为什么不是彩色的呢？”
通过孩子们的讨论，我们追随孩子们的兴趣，开始探索小兔子的秘密。
带着对小兔子的好奇与喜爱之情，孩子们再次一起去萌宠乐园观察了小兔子，在观察的过程中孩子们七嘴八舌地说着。。
“这是一对小白兔”
“有白白的绒毛，有红红的眼睛”
“还有长长的耳朵和大大的门牙呢！”
希希：小兔子的长耳朵一定可以听到很远很远的声音吧！
晨晨：小兔有四条腿哦，而且你看它的尾巴藏起来啦！
圆满：小兔子一定也喜欢吃冰淇淋、薯条还有汉堡。
云峰：小白兔的眼睛是红红的，它看到的东西可能也是红红的吧。
然然：萌宠乐园有两只兔子都是白色，它们还喜欢一起玩儿呢！
瑶瑶：那两只兔子是公兔还是母兔呢？
教师思考：《纲要》中提到：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究的师生互动。”可爱的小兔子引发了小朋友们的探索欲望，由孩子们提出的种种疑问，我们决定对兔子进行深入了解，利用实际生活，让幼儿观察、探究、讨论、发现，根据他们的兴趣点，围绕“小兔子”开展主题活动。
再次观察小兔子后，孩子们大胆地猜测了两只兔子到底是公兔还是母兔
小满：我觉得大的那一只兔子可能是母兔，因为它的肚子好大呀
豆豆：小兔子是母兔，它和大兔子一样都是白色的
甜甜：小一点的是公兔吧！
对于孩子们来说，如何辨别兔子的性别可能是一项挑战。毕竟，兔子没有明显的外部特征来区分公母。在有了猜想之后，老师和孩子们一起了解公兔和母兔的区别，再请来会辨别公母兔的婆婆一起辨认两只兔子的性别，经过辨识，原来大一点的兔子是母兔，小一点的兔子是公兔。
名字我来定
为了更好的区分和介绍小兔子，孩子们提议为小兔子分别取一个名字。圆满：老师，小兔子叫什么名字呀？
小满：我们小朋友都有自己的名字，可是小兔子们还没有名字呢！叫什么好呢？
桐桐：小兔子蹦蹦跳跳真可爱，有一只雪白雪白的，不如我们叫它小白吧。
琪琪：大的那只叫大白，小的那只叫小白。
萌萌：可我想叫它小花耶～
昕怡：小新也很好听
老师：大家想出来的小兔子名字也太多了吧，怎么办呢？
乐乐：我想到了一个好办法，那就让我们投票决定他们的名字吧。
经过孩子们的投票，小兔子们终于有了自己的名字：大白、小新。
教师思考：孩子们给小兔取了专属的名字，体现了他们对动物的尊重，在经历投票后，孩子们也初步学会统计的方法，本次投票孩子们用自己画头像的方式来进行投票，最后，“大白”和“小新”以绝对的优势获胜，从今天起，我们的小白兔有名字啦！
萌兔饲养员
瑶瑶：小兔子喜欢吃胡萝卜
彤彤：它也喜欢吃青菜呢
淇淇：厨师阿姨那天送来了萝卜，小兔子也可喜欢吃啦
靖博：我给小兔子做了大餐
皓皓：我要去帮小兔子整理“房间”
恬恬：我给小兔子接水喝。
小朋友们你一言我一语地讨论着照顾小兔子的方法，并用绘画的方式记录下来。
记录完照顾小兔子的方法后，小小饲养员上线啦！
芮宝：“比起胡萝卜，它更喜欢吃青菜”
嘟嘟：“它也喜欢挑食呢，只吃菜叶"
二妹：“我要喂它吃胡萝卜”
佩佩：“今天我们有干净的菜啦”
奕奕：“小新喜欢吃叶子”
睿睿：“今天我给大白和小新带来了好多的吃的”
玥玥：“我们可以把菜洗一下”
在一次的谈话活动中，小朋友提出：我们除了去喂小兔子以外，还可以怎么照顾小兔子呢？
宇洁：我们要及时清理小兔子的臭臭，帮助小兔子把家打扫干净。
烜烜：每次也不能给大白和小新喂太多食物了，它们吃太多东西也会不舒服的。
娜娜：我们喂食物的时候要小心一点，不然小兔子会不小心咬到我们的。
晓晓：我们每天要按时去喂小兔子，不然它们会饿着的。
圆满：冬天来了，小兔子会不会冷呀？。
甜甜：肯定会，那我们给它做个窝吧！
孩子们通过观察小兔、了解小兔、喂养小兔、照顾小兔子等活动方式，感受到了周围生活中有趣的事物，从生活中学会观察，从观察中激发探索的兴趣，有效地培养了幼儿乐于发现问题、解决问题的能力。
在和小兔子的频繁互动中，小兔已经成为孩子们生活的一部分 时刻被孩子们牵挂着，为此我们开展了关于小兔子的手工、绘画及体育游戏活动。
萌兔伴成长
小兔自画像：美术
小兔乐园：手工制作
兔子绘本推荐
在与小兔子成为朋友的同时，我们还知道了许多与小兔子有关的绘本。
睡不着觉的兔子“汤姆”；
没有耳朵的兔子；
爱躲猫猫的“逃家小兔”；
我的兔子朋友；
还有猜猜我有多爱你的兔妈妈和兔宝宝.....
萌兔话趣事
开展饲养活动，有助于孩子正确认识世界。在活动有着其独特的意义和作用,它不仅提供给孩子们认识生命、了解生命的机会，而且还有着深层次的教育价值。因此要让动、植物进入幼儿园每一个可能的角落，让自然的生机充盈幼儿园每一个空间，让幼儿园的环境真正活起来，让幼儿园真正成为乐园，让孩子们获得更多的观察、发现和管理的机会。
关于兔子的故事还在继续，让我们一起去探索新的奥秘......